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关爱留守儿童,让教育润泽心灵

点击数:2611 来源: 海勃湾区第十幼儿园 更新时间:2019-03-20

乌海市海勃湾区第十幼儿园是一所地处农区的公办幼儿园,在农村地区留守儿童问题是一个比较严峻的问题,同样留守儿童问题也是海区十幼持续关注的问题。

十幼在册的许多幼儿都是留守儿童,他们缺少父母的教养和陪伴,身体和心灵上的发展都相比其他幼儿滞后,面对这样的教育现状,老师该如何引导家长,该如何帮助孩子,这是每一个幼教人都应该去思考和解决的问题。我想,唯有用真诚的爱温暖孩子,用智慧的教育润泽心灵,才能让生命绽放出它本来的色彩。

明明小朋友今年五岁,父母在外地工作一直由奶奶带,记得明明刚来的时候,性格内向而敏感,不愿意与其它小朋友交流,不愿参加集体活动,只愿意一个人玩耍。根据这个情况,班内老师觉得有必要进行一次深入的家访,了解明明的家庭环境,进而帮助明明。

老师们通过家访了解到孩子平时跟奶奶一起生活,而奶奶性格强势,有疾言厉色训斥孩子的错误教育行为,而长期缺少母亲生活上的照料和情感上的陪伴也导致孩子母爱缺失,使孩子内心感到孤独,性格表现出内向、自卑、孤僻。带班老师针对这一情况,首先对奶奶的教育行为进行分析,及时纠正了奶奶错误的教育行为,引导奶奶以正面教育代替批评指责,以处理事件的结果转变为为处理事件的原因。其次,在园中老师们对明明的一日生活进行特别关注,生活上认真照料他,情感上用像母亲一样的爱温暖他。集体活动中鼓励他积极参加并鼓励其他小朋友们都来和明明做朋友,让孩子感受集体的温暖和友爱。努力创设宽松的表达环境让明明可以表达自己,舒发自己的情感。老师对他的每一点的小小进步都予以关注和赞扬,增强了他的自信心,让他更快的融入集了体,融入了幼儿园这个大家庭。

时间是最好的魔法师,孩子渐渐发生了变化,奶奶跟我们反映,明明在家也变得开朗了,笑容慢慢多了起来。现在,在幼儿园明明有了无话不说的好朋友,在集体活动里明明能够积极举手,愿意当众表达自己的想法,并且积极争当小组长、小队长,看着他阳光开朗的笑容,每一位老师心中都暖暖的。