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在常规督导中发现办学亮点

点击数:1427 来源: 海勃湾区教育局 更新时间:2019-01-21

为进一步健全教育督导制度,海勃湾区人民政府教育督导室,将所管辖的46所中小学、幼儿园划分为六个责任区,聘任了18名专兼职督学,每周确定一个主题,开展经常性督导。

在督导过程中,每位督学认真履行“监督员、指导员、宣传员”的职责,依法依规监督,针对问题专业指导,发现亮点提炼特色。督导中发现,各校在校园文化、课堂教学、特色教育等方面有诸多亮点,值得借鉴。

一是置身“校园” 领略校园文化。各学校、幼儿园重视文化建设,形成了一校(园)一特色,一校(园)一风景。每所学校、幼儿园都有自己的文化属性、品牌定位。优美的校园环境、浓郁的文化氛围,起到了潜移默化的育人功效。

二是透过“课堂” 了解教学教研。在本轮督学观课活动中,一些课堂给督学留下了深刻印象:三中督学感受了语文教师“同课异构”的课堂精彩:七位教师同上一课,在比较中找“优点”改“不足”,通过“讲”“评”“议”“思”“悟”等环节的锤炼,教学水平和课堂效率得到提高与提升;四中督学从张萍老师的历史课上感受到:老师能从学生兴趣点入手,精心备课,用心上课,打造出学生喜爱的高效课堂。这些课堂,折射出学校的教学、教研工作开展得扎实有效。

三是开展“特色教育”助力学校发展。一些特色教育活动为学校发展起到了积极推动作用:二小的经典诵读已常态化、固态化。形成了“日日有诵读,周周有回顾,设立主题月,学期有汇演”的模式;二中的“晨读宪法”,“班级法制栏目”,“法制手抄报”,“专题讲座”,“表演法制话剧”,“模拟法庭”等是学校法制教育的传统特色;各幼儿园的主题“区域活动”已开展多年。幼儿根据自己的兴趣、爱好去参与活动,这种体验式课堂深得幼儿喜爱;一幼的“走班式”教学,以培养孩子学习品质和行为习惯为出发点和落脚点,在活动过程中实现情感体验;九幼的饭前15分钟语言训练和“民间游戏”运动利于幼儿健康成长。

如果每一所学校在“环境、管理、课堂、活动等方面系统建设,营造出良好的育人生态,让每个孩子都能通过几年的学校生活获得成长,相信海勃湾区将有更多的学校,真正成为老百姓家门口的好学校。